构建和谐,情暖课堂 |
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引用本文: | 刘瑞玲.构建和谐,情暖课堂[J].学子,2013(8):64-65. |
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作者姓名: | 刘瑞玲 |
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作者单位: | 江苏东海县和平路小学 |
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摘 要: | 课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教师工作的主阵地。现代教学理论认为,教师真正的本领,主要不在于会讲述知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到学习过程中来。教学是教与学的协同活动,具有双边性,没有学生积极、认真的学习,课堂效益也提高不上去。因此,创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学,无疑是提高课堂教学效益的主要途径。
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关 键 词: | 课堂教学效益 和谐 现代教学理论 教师工作 学习动机 求知欲望 学校教育 学习过程 |
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