发挥“多媒体”功能提高作文教学质量

我国传统的作文课堂教学结构为教师指导——学生作文——教师批改——教师讲评。这种作文教学结构的弊端是明显的：以教师为中心，学生养成依赖心理，缺乏独创精神；教师劳动高耗低效；教师脱离学生的评讲，压抑学生的积极性、主动性和创造性，学生在教师设置的框子里模仿，甚至抄袭。因此，要想提高作文教学的质量和效率，就必须改革传统的作文教学模式。