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| 不能让教师在夹缝中求生存——谈教师工作评价的后现代性 | |
| 引用本文： | 李丽,母小勇.不能让教师在夹缝中求生存——谈教师工作评价的后现代性[J].当代教育论坛,2006(17):86-87. |
| 作者姓名： | 李丽 母小勇 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院 |
| 摘 要： | 新课程改革的一个预先设定就是,我们的教师做得不好。在这样一个前提下,目前整个教育学界甚至整个社会,已经漫天飞舞着对教师工作评价的负面舆论,损害着教师的群体形象。人们用自己的传统定势思维去评价现在的教师,用评价“神”而不是评价“人”的标准去衡量教师的工作。人们越来越多地强调学生的主体地位,却忽视了对教师的人文关怀,在后现代的语境中,师生是平等交往、平等对话的两端,过分强调学生的主体地位,哪怕只是舆论上的强调,都会造成新的“中心主义”,而这种“中心主义”会把教师的地位不断推向边缘化,让教师在现代社会与后现代语境… |
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