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| 创造性使用生物新教材的"五大策略" | |
| 引用本文： | 李怀强,张连锋.创造性使用生物新教材的"五大策略"[J].教育科学研究,2005(4):44-45. |
| 作者姓名： | 李怀强 张连锋 |
| 作者单位： | 山东省宁阳县宁阳十中 271403 (李怀强)，山东省宁阳县宁阳十一中 271402(张连锋) |
| 摘 要： | 教师创造性地使用新教材,实现对新教材的再组织、再创造,可采用“五大策略”,即“情境生活化”,还原教材内容的本来面目;“内容问题化”,重演知识的产生发展过程;“练习案例化”,促进学生思维能力的发展;“教学民主化”,促进教材动态生成;“教材校本化”,促进课程资源有效开发。 |
| 关 键 词： | 生物教学 新教材 教学策略 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)04-0044-02 |
Five Strategies in Creatively Using New Textbook of Biology |
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