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创造性使用生物新教材的"五大策略"
引用本文:李怀强 张连锋. 创造性使用生物新教材的"五大策略"[J]. 教育科学研究, 2005, 0(4): 44-45
作者姓名:李怀强 张连锋
作者单位:山东省宁阳县宁阳十中 271403(李怀强),山东省宁阳县宁阳十一中 271402(张连锋)
摘    要:教师创造性地使用新教材,实现对新教材的再组织、再创造,可采用“五大策略”,即“情境生活化”,还原教材内容的本来面目;“内容问题化”,重演知识的产生发展过程;“练习案例化”,促进学生思维能力的发展;“教学民主化”,促进教材动态生成;“教材校本化”,促进课程资源有效开发。

关 键 词:生物教学  新教材  教学策略
文章编号:1009-718X(2005)04-0044-02

Five Strategies in Creatively Using New Textbook of Biology
Abstract:
Keywords:
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