创造性使用生物新教材的"五大策略" |
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引用本文: | 李怀强 张连锋. 创造性使用生物新教材的"五大策略"[J]. 教育科学研究, 2005, 0(4): 44-45 |
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作者姓名: | 李怀强 张连锋 |
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作者单位: | 山东省宁阳县宁阳十中 271403(李怀强),山东省宁阳县宁阳十一中 271402(张连锋) |
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摘 要: | 教师创造性地使用新教材,实现对新教材的再组织、再创造,可采用“五大策略”,即“情境生活化”,还原教材内容的本来面目;“内容问题化”,重演知识的产生发展过程;“练习案例化”,促进学生思维能力的发展;“教学民主化”,促进教材动态生成;“教材校本化”,促进课程资源有效开发。
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关 键 词: | 生物教学 新教材 教学策略 |
文章编号: | 1009-718X(2005)04-0044-02 |
Five Strategies in Creatively Using New Textbook of Biology |
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