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| 消除对立情绪,走向和谐融通 | |
| 引用本文： | 吴雪莲.消除对立情绪,走向和谐融通[J].江苏教育,2012(35):59. |
| 作者姓名： | 吴雪莲 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华士实验小学 |
| 摘 要： | 何谓"管理"?"管"不是看管、监管,而是"负责",就是教干要对学校负责,对老师负责,从各个方面关注教师的工作与生活,促成教师成长和学校的发展。"理",在于理清学校发展脉络,理顺教师关系,理晰岗位职能,为教师创造一个良好的发展平台,引领教师自觉主动成长。而教干对教师的"领导",则为"引领"和"指导",重在以身作则,做好服务,用自己的实际行动去唤起教师的自省与自悟,引领教师不断超越自我,茁壮成长。 |
| 关 键 词： | 学校制度 教师成长 和谐 老师 学校管理 领导 运行 竞争机制 对立情绪 规则 |
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