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| 放飞思维释放个性--《童眼看……》作文指导对比设计与反思 | |
| 作者姓名： | 金莲花 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校 |
| 摘 要： | 写作是儿童具有个性的创造性劳动,教学实践告诉我们:作文不仅要让学生在观察、判断、分析的基础上用自己的语言表达自己的观点,还要培养学生不满足于“众说”“他说”,大胆表达与众不同的多元理解与创新能力。一位教师曾设计了一堂活动型的作文指导课《童眼看……》。同一内容,她以两种理念执教两次,所产生的教学效果,截然不同。第一次设计是这样的:指导目标1.通过分割大小相等,形状相同的小正方形的活动过程,让学生学会观察,会从不同角度观察,更能多方位、多元化地理解图形。2.通过指导口述分割图形时同学们的表情、动作、语言、自己的感受… |
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