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| 走向愿景的精神诉求：“工具性与人文性”统一的知、行对话——四川省小学教育教学改革研究“共同体”语文论坛纪实 | |
| 引用本文： | 陈涵.走向愿景的精神诉求：“工具性与人文性”统一的知、行对话——四川省小学教育教学改革研究“共同体”语文论坛纪实[J].教育科学论坛,2007(7):31-53. |
| 作者姓名： | 陈涵 |
| 摘 要： | 本刊在2005年第11期以《挑战困惑的对话》为题，呈现了有关语文教学“工具性”与“人文性”统一的讨论内容。那次讨论，实践者针对语文本体失落、学科本质弱化的倾向进行了反思与言说，引起了广大读者的关注、共鸣与思考。此后，“双性”统一的实践追求虽然渐趋理性，但是，统一的愿景与现实依然还存在相当大的距离。因此，自下而上、自上而下的有关“双性”统一的讨论从未停止。面临知与行的待解困惑。崇尚“双性”统一的实践者继续追问：编者按] |
| 关 键 词： | “人文性” 语文教学 教育教学改革 工具性 精神诉求 对话 共同体 四川省 |
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