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| 投放“问题签” 探究更有效 | |
| 作者姓名： | 徐礼邦 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》提出了“综合性学习”的新要求,而综合性学习的基本方式是探究性学习。所谓探究性学习是以自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的一种全新的学习方式,其精华就是在教师指导下,让学生在一种类似于科学研究的场景中,积极、主动、独立地通过实践体验去发现问题、获取知识、应用知识、解决问题,并在和谐、平等、民主的氛围中自由地表达与交流,从而激发课堂活力。笔者在长期听课的过程中发现许多语文教师在教学中都采用了探究性学习的方式,但都存在着一些共同的弱点:问题提出泥沙俱下、小组合作流于形式、自主探究各自为政… |
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