科学复习课中的微格渗透初探

复习课难上!科学复习课尤为难上!共性上，科学复习课也是机械地复习课本知识点，令师生枯燥乏味。特性上，便是科学课程本身的多样性，知识点的相对分散性，使得学生只能“临渊羡鱼”而导致“望洋兴叹”了。那么，如何上好科学复习课，如何教会学生“退而织网”，投入地织出“好”网、“巧”网、“适合自己”的网，将纷繁的学科要点“顺理成章”，提高科学复习课的效率，是一个值得研究的问题。