突破误区 推进课改

新课程实施以来,我们听过许多教师的教研课、公开课、评优课。执教者努力更新教育思想和教育观念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,让学生合作、探究,充分体验发现问题、解决问题的成功与快乐,进一步激发学生学习的兴趣,为学生储备创新的能量。但在新课改的教学实践中,我们细致观察、用心思考,会发现有一些误区,要引起我们足够的重视,想方设法去突破,加强反思、研究,不断探索、改进,实实在在地推进课改。