图式理论在高中英语阅读教学导入中的应用 |
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引用本文: | 于梦馨,陈国静.图式理论在高中英语阅读教学导入中的应用[J].海外英语,2023(16):186-188. |
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作者姓名: | 于梦馨 陈国静 |
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作者单位: | 喀什大学 |
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摘 要: | 阅读作为五大语言技能中重要的组成成分,在英语教学中占有很大的比重,尤其高中阶段英语阅读篇章长、难度大、分值高的特点对于教师教学提出了更高的要求。阅读过程需要学生积极主动地思考,将已有的背景文化知识和新的文本之间建立联系。该文将从语言图式、内容图式、形式图式三方面展开论述,探讨如何将图式理论应用于高中英语课堂导入环节,以激发学生对阅读的兴趣及培养学生的阅读能力,指导学生更好地理解篇章大意。
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关 键 词: | 阅读教学 图式理论 导入 |
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