国学融入中小学英语课程思政的路径探究——以广西桂林市为例

中小学英语课程思政普遍存在中国文化失语的现象。该研究以桂林市中小学师生为调查对象，采用文献调查法和观察法，对英语教学中国学文化的涉及比例、国学融入英语课堂现状等问题进行相关资料的收集和整理。同时，该研究通过对桂林市部分高校教师展开座谈，采取线上、线下访谈方式向桂林市中小学生和英语教师发放问卷和进行访谈，探索国学从教材、教师、学生、学校四方面融入中小学英语课程思政的路径。