课程思政视域下跨文化思辨英语教学模式研究——基于高中英语教学实践

提升基础阶段学生跨文化思辨英语能力，不仅顺应了全球化时代发展的需要，而且符合基础教育促进全人发展的改革要求。鉴于此，在基础教育实践中构建基于文本、融入思政的“语言-思辨-跨文化”三位一体的跨文化思辨英语教学模式，以教学设计案例探讨其在高中英语课堂教学中的实际运用。换言之，教师以思政内核为引领，立足文本，挖掘文本潜在的跨文化思辨元素，遵循跨文化思辨英语教学原则，全面提升学生的语言、跨文化和思辨能力。