我国幼儿教师信息素养的研究热点与前沿趋势——基于CiteSpace的文献计量与可视化分析

学前教育信息化是我国教育信息化建设的重要内容,如何加强学前教育师资队伍的建设、提高其信息素养已经提上政府工作的议事日程[目的]。基于中国知网(CNKI)数据库,选用CiteSpace分析工具对2000—2022年我国幼儿教师信息素养研究中的1368篇文献进行信息挖掘[方法]。结果表明：我国幼儿教师信息素养研究发文量整体呈现增长态势,研究成果丰硕,师范类高校学者为研究主力军;研究主题呈“嵌套结构”,内容聚焦于我国幼儿教师信息素养的内涵、主体、现状、成因与对策;研究热点问题是理论研究和政策制定的逻辑出发点,与实践需求之间契合度高[结论]。未来我国幼儿教师信息素养研究者应拓宽研究视野,鼓励合作研究,统一评价指标,重视外部环境,提升理论高度[展望]。