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杂志ISSN号
多模态教学方法在小学音标课堂中的设计
作者姓名:
龚柯宁
郭玉屏
作者单位:
宁波工程学院
摘 要:
音标是学好英语的基石。掌握音标不仅可以提高发音的准确性,还能扩大词汇量。小学是英语学习的基础阶段,同时也是了解音标的黄金时期。但是,当前多数音标教学还处于老师范读,学生跟读的模式。这种授课方式较为单一,无法调动学生们的学习热情。如今多媒体信息技术的进步,使得多种感官和媒体技术相结合的教学模式应时而生,多模态教学模式在课堂中越来越普及。这种教学方法将不同的感官和符号系统有效结合,增加了课堂的趣味性,对音标教学更有利。
关 键 词:
音标
多模态教学
课堂设计
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