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| 从教学法评价的角度再看写长法 | |
| 引用本文： | 徐浩,何向明.从教学法评价的角度再看写长法[J].首都师范大学学报(社会科学版),2006(Z3). |
| 作者姓名： | 徐浩 何向明 |
| 作者单位： | 首都师范大学外国语学院，首都师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 写长法是"以写促学"的外语教学法。本文从教学法评价的角度对其进行评析。在理论依据层面,写长法有科学的语言理论支撑,符合学习的一般规律和第二语言习得的认知原理,并充分考虑了学习者因素和环境因素;而在教学实施方案层面,写长法虽然也有较强的科学性,但其中仍存在一些问题,例如教学活动形式较为单一、缺乏学生动机水平调控机制等。本文在评析的基础上提出了一些相应建议。 |
| 关 键 词： | 写长法 外语教学法 学习理论 第二语言习得 |
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