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| 让学生掌握文章的精华 | |
| 引用本文： | 黄光硕.让学生掌握文章的精华[J].天津教育,1988(2). |
| 作者姓名： | 黄光硕 |
| 作者单位： | 人民教育出版社 |
| 摘 要： | 出去听一些课,常常听到语文教师对学生说:“这是一篇好文章,要好好学习。”但听完课,往往又觉得茫然,文章究竟好在哪里,并没有听出来。有些教师是这样上课的:先是教生字,给生字注音,再是教生词,给生词释义,然后提出文章中的若干问题,有的让学生回答,有的教师自己讲.这样上课,即使讲的是一篇好文章,也会让人感到索然无味的。读一篇文章,字当然要认得,词也应该理解,但这只是给读文章扫除了障碍。真正读文章,不仅要理解文章的思想内容,还要了解文章哪些地方写得好,有哪些精采之处值得学习。一个词用得好,一句话说得好,既有内容问题,也有修辞问题,而两者往往是结合在一起的。吕叔湘先生说:“什么叫修辞?简单点说,就是把文章 |
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