公开课有“三忌”

一位教师讲《美丽的草原》。草草读了一遍课文，教师问：美丽的草原是什么样的？学生异口同声：是美丽的!再问：草原上有什么？答：草、鲜花、羊群……几分钟就把课文讲完了。接下来，教师问：谁能用画笔把它表现出来？于是，有学生上黑板画画；又问谁能用歌声把它表现出来？于是，有学生到讲台前唱《美丽的草原我的家》；最后问：能用舞蹈表现吗？于是，几个孩子跳起了舞蹈《草原英雄小姐妹》。这是离开文本解读的一堂课。有人在课后很气愤，认为这是对语文课的亵渎；可也有人说：这是一堂好课，体现了“愉快教学”、“合作学习”的新课改理念，也体现了多种学科整合的精神。看来，怎样评价课堂教学是一个亟待解决的重要问题。为了进一步推动新课程改革，提高素质教育质量，本刊开展“好课标准”的研究和讨论，欢迎广大读者结合教学实践继续发表看法。