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| 小学口语教学和小学生口语交际能力的现状及训练对策 | |
| 引用本文： | 黄艳梅.小学口语教学和小学生口语交际能力的现状及训练对策[J].小学教学参考,2001(1). |
| 作者姓名： | 黄艳梅 |
| 作者单位： | 江苏淮阴市人民小学 |
| 摘 要： | 小语新大纲指出:“口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚持说普通话,能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”这是值得重视的一个改变,是对“语文是重要的交际工具”的很好诠释。我们语文教师应当认真分析口语训练的症结所在,寻求对策,加强训练,切实提高学生的口语表达能力。笔者以为,当前小学口语教学和小学生口语交际能力存在以下几方面问题:1口语的规范、流畅度欠缺,口语词和态势语用得较少。小学生的口语表达主要是训练学生用普通话清楚明白地表达自己的意思。学生在说话时常常受方言影响,将不规范的方言词掺杂其中,如把… |
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