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| 教师信仰对教学的重要意义--以数学学科为例 | |
| 引用本文： | 梁芳.教师信仰对教学的重要意义--以数学学科为例[J].安徽教育学院学报,2003,21(3):91-93. |
| 作者姓名： | 梁芳 |
| 作者单位： | 中央民族大学信息与计算科学系,北京,100081 |
| 摘 要： | 影响教师在教学中发挥作用的因素有很多，在这里我谈及其中的一个重要因素——教师信仰。所谓教师信仲，是指教师对学科和学科教育所拥有的哲学观和情感反应，是对学科和学科教育性质的理解以及对学科和学科教育的爱和投入。本文以数学学科的教学为例来阐释教师信仰对教学的重要意义。 |
| 关 键 词： | 教师信仰 数学教学 教学意识 教学改革 情感 哲学观 数学本质 学科观 |
| 文章编号： | 1001-5116(2003)03-0091-03 |
| 修稿时间： | 2003年2月10日 |
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