综合实践活动中儿童价值选择的困惑与对策

面对复杂的学习情境,在获得信息的同时,儿童获取的价值信息往往与他们原有的价值取向发生冲突。综合实践活动中困扰儿童的价值选择主要有四大类,它们反映了书本与生活的脱节,以及真实世界与虚拟世界的冲突。结合综合实践活动课程的教学,从学习方式变革的角度,本文将教学行为与困扰儿童价值选择的因素进行整合,提出基于现实又富有实效的方法和策略。