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| 分步指导 读懂课文 | |
| 引用本文： | 张奉玲,宋振菊.分步指导 读懂课文[J].山东教育,1999(7). |
| 作者姓名： | 张奉玲 宋振菊 |
| 摘 要： | 一、熟读课文，理清文章思路文章的思路是全文的脉络。在阅读教学中，掌握了课文的思路，就能正确地分段，概括段意，理解课文主要内容，把握全文的中心思想。例如：《我的战友邱少云》一课，我在指导学生反复阅读课文的基础上，帮助学生弄清课文是按怎样的顺序写的，从而... |
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