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| STEM教育的深度解读（六） | |
| 引用本文： | 向世清.STEM教育的深度解读（六）[J].中国科技教育,2023(2):72-73. |
| 作者姓名： | 向世清 |
| 作者单位： | 中国科学院上海光学精密机械研究所 |
| 摘 要： | <正>前一讲，我们针对当前科学教育中最基础层次上的一种“不完备”，即在教授和传授科学知识中已经显著出现的“知识概念与现实实际或实践的分离”，从其中的关键认知过程环节——抽象的关键性和实施要求予以了深度的剖析。这一讲，我们就直截了当地讲清楚实际在教学行为上如何解决这一“分离”（接下来的数讲，我们将沿袭这样的叙述方法，即阐明一种问题就紧接着给出如何解决问题的方式方法。这样可更方便大家的阅读学习和立即知道如何应对，同时可兼顾好专栏各讲也可相对单独成文的要求）， |