扭转学生错误前概念的实践与认识

当孩子第一次睁开眼睛，他的面前便呈现出一个五彩缤纷的陌生世界。随着年龄的增长，他们在各自的生活环境中，通过感知多种自然现象，并结合到自身实践，逐渐形成了对各种事物的理解。这就是“前概念”。儿童的学习是一个意义建构的过程，是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。