有效把握课堂生成——以《电路的研究》一课教学为例

教学生成，是指以学生的思维参与和情感体验为中心，师生和生生在特定的情境中展开互动交流，从而引发思维碰撞，激活灵感，发现新知，产生顿悟，分享感动，以达成新的理解，生成新的知识，产生新的感悟。