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| 元认知训练对不同英语水平者写作成绩的影响——一项基于分级教学的研究 | |
| 引用本文： | 李绍芳.元认知训练对不同英语水平者写作成绩的影响——一项基于分级教学的研究[J].鸡西大学学报,2013(6):78-81. |
| 作者姓名： | 李绍芳 |
| 作者单位： | 楚雄师范学院,云南楚雄 675000 |
| 基金项目： | 云南省教育厅科研基金项目“英语写作元认知研究”(项目编号2010Y063)的成果之一 |
| 摘 要： | 国内外均有研究表明元认知训练有益于写作教学,但基于"分级教学"的实证研究还很少见。本研究采用定量与定性的研究方法,以114名非英语专业学生为研究对象,通过为期15周的实验,探讨了元认知训练对不同英语水平者写作成绩的影响。实验结果表明元认知训练能够提高不同英语水平者的写作成绩,但提高程度有差异。研究结论是:元认知训练适用于分级教学模式下的英语写作教学,因此建议教师在写作教学中应重视元认知培训。 |
| 关 键 词： | 元认知训练 写作成绩 分级教学 |
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