关注教学行为背后的价值取向——回应《口语交际题的背后》

读罢《口语交际题后的背后》，深感作者是一个非常有责任感的教师，他为学生唐突的话语着急，为他们答题反映出的冷漠和反讽揪心。但如果我们换一个角度看问题，或许就会感到这些焦虑有点多余。毕竟，这只是一道测试“口语交际能力”的试题，学生在答题的时候，关注的焦点并不在道德品格方面，他们可能更关注口语表达风格和技巧。问题症结或许就在于此。