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| 追寻“隐匿”道德——学科融合童谣教学实施道德教育的研究 | |
| 引用本文： | 冯玲丽.追寻“隐匿”道德——学科融合童谣教学实施道德教育的研究[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(18):23-26. |
| 作者姓名： | 冯玲丽 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 |
| 基金项目： | 本文系全国教育科学“十一五”规划项目（课题编号：DEA070059）“基于‘校园歌谣’的小学生诚信教育研究”的研究成果 |
| 摘 要： | 学科融合童谣教学将各学科中隐匿的道德以童谣的形式呈现出来，这不仅符合小学生的认知特点，也符合道德教育的要求。在学科融合童谣教学过程中，教师应恰当地把握德育童谣素材的使用和课堂的具体运用策略；与此同时，要严格遵循教师教育和学生自育相结合、传统手段与现代手段相结合、全程渗透与重点渗透相结合的原则。 |
| 关 键 词： | 道德教育 学科融合 教学实施 童谣 隐匿 教师教育 认知特点 教学过程 |
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