重塑物与人的关系——论学校节俭教育的缺失

从环保角度，当下的学校节俭教育涉及了资源保护问题，要求学生节水、节电、节约纸张；从珍惜劳动成果角度，要求学生尽量不要有“剩菜剩饭”；从学校的节俭实践角度，要求学生统一着装、提倡教科书循环使用等等。上述节俭教育达到节俭的目的了吗？对于这个问题，我们不能随意回答。