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| 思想政治理论课随堂反馈考核方式的探索 | |
| 引用本文： | 顾晓英.思想政治理论课随堂反馈考核方式的探索[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(13):68-72. |
| 作者姓名： | 顾晓英 |
| 作者单位： | 上海大学社会科学学院,上海200444 |
| 基金项目： | [本文得到上海大学“211工程”三期建设“思想政治教育教学与研究平台”项目资助] |
| 摘 要： | 为了提升思想政治理论课教学评价效果，上海大学进行了随堂反馈考核方式的试点，突破了以往“一卷定音”的模式。作为一种“质”的评价，随堂反馈注重提问、叙述和解释，不仅重视结果，更为注重过程。它有效地激发了思想政治理论课教与学双方新的动机，有利于提升大学生独立思考和独立判断的能力，增进了大学生对社会主义核心价值体系的内化和认同。 |
| 关 键 词： | 思想政治理论课 六个“为什么” 随堂反馈 考核方式 |
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