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| 浅谈多媒体数学课堂教学的优劣 | |
| 引用本文： | 钱静.浅谈多媒体数学课堂教学的优劣[J].数学学习与研究(教研版),2013(12):127. |
| 作者姓名： | 钱静 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市实验小学 |
| 摘 要： | 多媒体技术的运用,标志着教育教学手段的现代化.这既是教学手段发展的必然结果,也是计算机科学与教育科学相互结合的结果.应用多媒体技术辅助教学,能把抽象的数学知识的形成过程,通过形象生动的画面,言简意赅的解说,动听的音乐充分展示在学生面前,可以提高学生的学习兴趣,增大教学容量,突出教学重点,突破教学难点,从而改变传统教学模式.一、运用多媒体技术激发学生兴趣心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂.学生一旦对 |
| 关 键 词： | 多媒体技术 数学课堂教学 教学手段 小学生 形象生动 激发学生兴趣 形成过程 学习兴趣 数学知识 传统教学模式 |
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