小学数学教学中思辨意识培养策略

<正>小学数学教师在授课过程中培养学生的思辨意识，不仅可以让他们对数学知识进行深度思考和辨析式研究，还能借此开阔他们的学习思路，使其能够从多方面、多角度出发，对数学理论、数学技能进行细致探究，从而提升其思辨思考的水平，提高对数学知识透彻理解的效果。对此，为了使思辨意识培养达到预期的教学目标，下文从数学教学、数学作业两视角出发，阐述教师通过开展情境思辨、悬念思索、问题思考、错题辨析等活动改进数学作业方式，培养学生思辨意识的教学策略。