高中多样化发展再审思:价值取向与实施路径 |
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引用本文: | 殷桂金,占德杰,李海燕,李瑞雪.高中多样化发展再审思:价值取向与实施路径[J].人民教育,2024(1):47-50. |
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作者姓名: | 殷桂金 占德杰 李海燕 李瑞雪 |
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作者单位: | 1. 北京教育科学研究院基础教育科学研究所高中研究室;2. 北京教育科学研究院基础教育科学研究所 |
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基金项目: | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“新高考背景下普通高中学生多元发展的路径及指导模式的构建”(课题批准号CEAA2020045)的研究成果; |
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摘 要: | 多样化发展是国家对高中教育政策的重大调整,是普及化阶段高中教育发展的基本趋势,也是尊重学生个性差异、顺应社会多样化人才需求的必然选择。高中教育具有复杂性,推进高中多样化发展,需要从高中教育的基本职能、学校发展方式、学校类型、招考方式、培养模式等多个维度系统理解与构建多样化发展观念。同时,高中多样化发展是一个集政策、理论、实践为一体的复杂命题,需要协调一致,合力推进。
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关 键 词: | 高中教育 多样化发展 价值取向 路径 |
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