试论内容标准、表现标准的特点及关系——基于评价与标准一致性的角度

在追求标准与评价一致性的要求下，内容标准、表现标准、评价应是匹配的体系。从这种一致性的角度出发，是把握二者特点及关系的一个切入点。作为狭义的课程概念，内容标准指的是学生应该知道什么和能够做什么，它陈述了期望教师教给学生什么以及在特定学科中应当获得普遍的知识与技能；表现标准界定了学生对内容标准要掌握的程度或成就水平，描述的是程度和质量，它们要回答的问题是“十分好是多好”。因此，表现标准为评价提供了直接的尺度，从而使评价与内容标准保持更高的一致性。