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| 小学生科学素养评价策略初探 | |
| 引用本文： | 姜希栋.小学生科学素养评价策略初探[J].科学课,2005(2). |
| 作者姓名： | 姜希栋 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市教育局教研室 325200 |
| 摘 要： | 对小学生科学素养的评价是小学科学课程实施的重要组成部分。近年来笔者带领全市小学科学青年骨干教师,以科学课程标准中对小学生科学素养评价的新理念及多元智能理论为基础,在小学科学课程实施中,积极探索促进学生学习和发展的有效评价策略,帮助学生认识自我,激励学生自主学习,促进学生自我发展,收到了良好的效果。我们的具体做法是:一、签订学习承诺,促进良好学习习惯形成为了促使课堂中有意义的学习活动与学生良好的学习习惯不断形成,每学期开学初我们要求科学老师在让学生明白学习科学课意义的基础上,与每一位学生签定一份科学课学习承… |
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