幼儿园课程的建构思路

一、幼儿园课程的整合 （一）观念的整合 当今的幼教界，思想活跃，观念众多。人们都在自己的生活、教育的情境脉络中吸取并形成相关的思想和观念。开放的社会、开放的教育、开放的学术，使得人们不会简单依从一种思想和观念。合理的思想的标准不是与潮流的一致性，而是能否引发最有效的促进幼儿发展的教育，是否适合幼儿园特定的生活、教育的真实的情境脉络。有整合的观念，才会有真正整合的教育。幼儿园课程的建构应关注多样化的观念，以幼儿发展为本，以和谐发展为本，充分整合各种科学的观念，并注意这些观念之间的相互联系和有机渗透，