浅谈主题活动背景下游戏的教师地位

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应尊重学生人格，关注个别差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这段表述对教师在新课程实践中的角色定位提出了更新的要求。那么，主题活动背景下游戏的教师地位应如何确立，在《游戏与主题活动整合》的研究过程中，笔者得到了以下启示。