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杂志ISSN号
提高学生作文水平的策略
作者姓名:
蒙艳珍
作者单位:
容县教学研究室
摘 要:
小学生习作教学存在多方面不足,如作文教学重指导习作方法而忽略了学生情感体验;习作内容写“过去时”的多,写现场生成的少。要改变这一现象我认为应注重培养学生对写话的兴趣,迁移现场生成作文的写法,让学生养成乐于书面表达的习惯,从而真正实现“不拘形式地写下见闻、感受和想象”。
关 键 词:
学生习作
作文水平
教学存在
情感体验
作文教学
习作内容
书面表达
过去时
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