大学英语教学中“马太效应”的分析与对策

本文通过对“马太效应”在教学领域双刃作用的分析，结合特定的外语教学环境，指出了该效应在外语教学中的体现和成因，并提出了如何在外语教学中充分调动教师、学生等教学环节的主观能动性，发挥“马太效应”的积极作用，最终提高外语教学成效。