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| 从教材的分合来看螺旋上升的原则 | |
| 引用本文： | 王浩祥.从教材的分合来看螺旋上升的原则[J].中小学数学(初中教师版),2013(Z1):103-104. |
| 作者姓名： | 王浩祥 |
| 作者单位： | 甘肃省宁县新庄中学 |
| 摘 要： | 义务教育课程标准实验教科书相对于传统教材在内容的编排上有几个较大变化:注重课程的整体性,采用混编体系;根据内容特点,在章节的处理上有分有合;体现螺旋上升的原则,将难点内容分解.下面就这几个方面,谈谈个人的意见.一、教材的分与合1.关于教材的分编与混编.按照传统的划分法,教学内容包括代数和几何两个领域,中学教材也一直是把数学作为代数和几何两个板块来处理的.从建国初期到文革前,实行的是代 |
| 关 键 词： | 螺旋上升 中学教材 分合 整体性 教学内容 实验教科书 教材编写 系统性 新版教材 课程标准 |
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