基于“人与社会”主题意义探究的英语小说阅读教学——以“The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County”为例

主题意义探究是英语学科核心素养背景下实现英语教学工具性和人文性统一以及实现育人目标的有效途径。本文基于“人与社会”主题意义，深入探究英语小说阅读教学的内涵、价值与设计原则，并以短篇小说“The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County”为例，阐释基于主题意义探究的英语小说阅读教学的设计思路，引导学生从围绕语篇、基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，从而实现课程育人。