例谈信息环境下的整本书阅读教学

本文以《红岩》为例，着力解决名著读得慢、看得浅、懂得少等难题，呈现信息技术在整本书阅读教学中的应用过程和结果，提炼出切实可行的教学理论。用数据优化过程、用信息辅助理解、用情境带动情感、用传媒扩大影响、用软件丰富评价，家庭学校联合、课堂内外沟通、线上线下并进，帮助学生激发阅读兴趣、提高阅读效率、深入理解文本，培养学生的核心素养，促进教师教学方法的改进和学校课程建设的推进，让经典作品在技术革新中焕发新的生命力。