压力观对教师情绪衰竭的影响机制研究：时间贫困的中介作用

教师是职业倦怠的高发群体，容易遭受情绪衰竭困扰，通过有效途径降低其情绪衰竭尤为关键。压力观是保护教师情绪的有效因素，但其影响情绪衰竭的内在机制尚不清晰。基于压力观理论和稀缺理论，时间贫困被认为是一个重要的潜在中介。因此设计两波点纵向研究，提出并检验中介模型，探讨压力观对中小学教师情绪衰竭的影响及时间贫困的中介作用。研究发现：压力观对教师情绪衰竭具有显著负向影响；时间贫困在压力观和情绪衰竭中起着部分中介作用。建议教师树立积极压力观以缓解教师职业倦怠；多方主体合力助教师时间减负，改善教师时间贫困问题。