促学评价在高校英语课堂教学中的应用探究

介绍促学评价理论。以促学评价理论为指导，以“中国文化概论（双语）”课程为媒介，以商务英语和英语创新班为实验对象，实施为期一年的评价改革，涉及评价目的与内容、评价活动、评价主体与策略、评价反馈与应用四个方面，并通过课堂观察、问卷、访谈收集数据。研究表明，在高校英语课堂教学中应用促学评价较好地达到了“促学”与“促教”的目的。反思评价改革存在的问题，并提出有效实施促学评价的建议，即评价目的明确化、评价主体多元化、评价内容系统化、评价活动多样化、评价策略灵活化。