指向教学评一致性的高中语文教学共同体构建策略

新课标实行以来，教学评一致性越来越受到学界和一线教师的重视，这也必然要求在教学实践活动中建立能够发挥师生主体性、主动性的教学共同体，以推动师生共同参与课程开发与构建、教学内容选择与重构、课堂环节创设与评价，推动教学评一致性在语文课堂上的深入践行，真正形成交互共享、平等对话的学习形式，形成多元评价主体、多种评价形式及全过程评价交互的共同体评价形式，达成教学互生、教学相长的课堂生态。