情境创设及练习设计的误区及解决对策

新课程改革实施以来，教师教学观念的转变带给学生的是全新的课堂，学生受益匪浅。但因为各种原因，也常有与新课标、新理念形似神异的课堂教学，远离了课标的精神，也不符合教育教学规律。现就当前课堂教学中常见的“情境创设形式化”，“课堂练习设计缺乏层次性”两个问题及解决策略作探析。