骨干教师引领和帮扶机制研究 |
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引用本文: | 李世袭,赵红梅.骨干教师引领和帮扶机制研究[J].语文教学与研究,2010(8):118-118. |
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作者姓名: | 李世袭 赵红梅 |
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摘 要: | 进入新课改以来,教师的专业化成长成为实施新课改的主旋律,如何提高不同层次教师的专业化水平,成为一个值得探索的问题。教师的专业化成长,不仅要靠外部的渗透,更多的还要靠我们内部的自我提高、自主发展。当前“校本培训”作为一种融学习、工作和培训于一体的教师行为和学校活动,已成为推进新课程实施和促进教师专业发展的动力。
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关 键 词: | 骨干教师 帮扶机制 “校本培训” 专业化成长 教师专业发展 专业化水平 新课程实施 自我提高 |
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