成人教育中人才需求的个性化与教育培养的程式化

要培养人才的个性化，成人教育本身必须是个性化的，无论是从教学内容和教学方法上讲，都应该按照学生的“预约”进行式样单一的设计。这种单一的设计规划，才能真正有效地培养个性化人才，这是成人教育存在的条件之一。然而，成人教育的现状却与“应该”有的和“必须”有的要求发生了严重的背离，《教育发展研究》刊文指出，成人教育无论从内容到形式，都是工业社会的产物，仍然顽强地保持着“程式化的大规模”培养学生的特点。从教学内容说，几乎每一门课程都有一个教学大纲，这个教学大纲往往是由教育行政部门颁布的，虽不一定是全世界通行的教学标准，但至少是全国通行的标准；在成人教育的各个专业中，也同样有一个全国通行的“培养规格”，它的标准化要求，比教学大纲更严厉。这两项“标准化”，在近几年的教学中不仅没有放松，反而随着各类学校各种专业的所谓“合格”评估，