|
|||||
|
|
| 生物教学探究性学习初探 | |
| 引用本文： | 顾兵.生物教学探究性学习初探[J].读与写:教育教学刊,2006(7):66-66,63. |
| 作者姓名： | 顾兵 |
| 作者单位： | 江苏通州市张芝山初中 江苏通州邮编226300 |
| 摘 要： | 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一,它不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程。初中生物学接触的都是关于生命科学的基础知识,与其他科学相比,有着独特的研究对象和发展规律,其教学过程也有着自己的特点。应倡导探究式学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养,进行探究性学习。作者建议从以下几方面进行有效的实施: |
| 关 键 词： | 探究性学习 生物教学 学生主动参与 能力的培养 自然科学 初中生物学 探究式学习 生物科学 |
| 文章编号： | 1672-1578（2006）07-0066-02 |
| 收稿时间： | 2006-06-21 |
| 修稿时间： | 2006-06-21 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |